习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神，对于加强职业院校教师队伍建设，全面提升职业院校教师在课程育人、实践育人、科研育人、活动育人、管理育人和文化育人等方面的教书育人能力，具有重要的现实意义。

一是提升教师课程育人能力。

课程是职业院校教师传授专业知识和技术技能的重要载体，是教师与学生面对面直接交流的纽带。职业院校教师要提升课程思政水平，践行启智润心、因材施教的教育家精神，涵养学生崇高的职业道德，孕育学生坚定的职业信念。要提升运用现代化教学方法和手段的能力，将数字技术融入课程教学全过程，推进数字化课程体系、教学实施及评价体系建设。全面提高课程建设质量，探索课程育人新模式，努力提升课程育人成效。

二是提升教师实践育人能力。

实践教学是职业院校教育教学的重要方面，职业院校教师要将全员、全过程、全方位的“三全育人”从空间上延伸到行业企业，在推进产教融合、校企合作过程中，充分发挥实践育人水平。要深度融入职业教育“一体、两翼、五重点”建设中，聚焦产业、瞄准行业、服务企业、优化专业，将专业与产业对接，在实践中不断提高学生的专业水平和职业能力，在实践中引领学生深刻理解并牢固树立劳模精神、劳动精神和工匠精神，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

三是提升教师科研育人能力。

职业院校的科研不同于高水平大学的科研，主要是教师带领学生针对中小微企业开展技术更新、设备改造、工艺改进等应用型研究。职业院校教师在科研过程中，要肩负起科研育人的责任，引导、帮助学生树立严谨的科研作风、求实的科研态